المركز الوطني لحقوق اإلنسان
حقوق اإلنسان واحلريات األساسية ودع األنشطة اليت تقوم هبا األم املتحدة اىل من اجل صيانة السل ،كما مل يتضمن
هذا القانون أية إشارة إىل ضرورة إدماج مبادئ حقوق اإلنسان وحرياته يف املناهج املدرسية.
.116بلغت موازنة ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍلتﺭبية ﻭﺍلتعليﻡ للعام )312311111( 2111ﺩيناﺭﺍﹰ شكلت ما نسبته من املوازنة العامة
للدولة ،%11.3فيما شكلت ما نسبته %2.2يف العام 2111و %1.2لعام .2112وهبذا يتضح حج الزيادة يف
املوازنة هلذا العام ،ويبني اجلدول رق ( )13إحصائيات عامة عن أعداد املدار واملعلمني والطلبة وجنسية الطلبة للعام
الدراسي ،2111/2111وي الحظ أن نسبة عدد املدار التابعة لوزارة الرتبية والتعلي تشكل النسبة األكرب يلي ذلك
املدار اخلاصة ومدار وكالة الغوث الدولية ،وأقلها نسبة هي املدار احلكومية األخرى ،كما ان نسبة الزيادة يف عدد
عام
املدار
جدول رقم ( )13يبين إحصائيات عامة عن أعداد المدارس والمعلمين والطلبة وجنسية الطلبة لعام 8011/8010
2112عن العام
املعل
الطالب
النسبة
الطلبة
النسبة
املعلمني
النسبة
املدار
السلطة
\الصف \الصف
الدراسي السابق
1.3
26.1
%61.2 1143111 %62.4
31211
%53.1 3433
وزارة الرتبية
بلغت ( .)%1أما
والتعلي
1.4
21.2
%23
312163
%24.2
25623
%32.4 2361
مدار خاصة
ألعداد
بالنسبة
2.6
23.1
%1.14
14121
%1.3
1332
%1.55
33
حكومية أخرى
املعلمني فتسجل
1،3
34.2
%3
113253
%4.4
4423
%2.13
133
وكالة الغوث
األكرب
النسبة
الدولية
1653222
112633
6113
اجملموع
للمعلمني التابعني
لوزارة الرتبية والتعلي ،وأقل نسبة من املعلمني تسجل للمدار احلكومية األخرى ،والزيادة يف أعداد املعلمني من العام
الدراسي السابق للعام الدراسي احلايل أيضاً تسجل ما نسبته ( .)%1ويالحظ أن عدد الطلبة التابعني ملدار وزارة الرتبية
والتعلي تشكل ما نسبته ( ،)%53.1وهي النسبة األعلى وأقل نسبة ه الطلبة التابعني ملدار حكومية أخرى مبقدار
( .) %1.55وعند مقارنة عدد الطلبة للعامني 2112/2111يالحظ زيادة عدد الطلبة مبقدار ( .)%1ويرى املركز ان
االحصاءات السابقة تشري اىل ان الزيادة يف عدد الطلبة يتوافق مع الزيادة يف عدد املدار وعدد املعلمني.
.113ويشيد املركز بقيام وزارة الرتبية والتعلي بتنفيذ "مشروع تغذية أطفال املدار احلكومية" ليشمل الصفوف ()6-1
األساسي ورياض األطفال احلكومية وعلى عدة مراحل وبالتعاون مع القوات املسلحة األردنية ،حيث بلغ عدد الطالب
املشمولني باملشروع يف العام الدراسي )115( 2111/2111ألف طالب يف مناطق جيوب الفقر موزعني على 1133
مدرسة يف 16مديرية وثالثة خميمات تابعة لوكالة الغوث ،علما بانه مت ختفيض موازنة املشروع من 21مليون دينار اىل 5
ماليني ،وكان عدد املستفيدين منه 351الف شخص خالل السنوات املاضية .ويشري املركز اىل مجلة من التحديات اليت ما
تزال تعيق توفري بيئة تضمن التمتع باحلق يف التعلي على املستوى الواقعي ،وامهها( :أ) تكرار ظهور حاالت نقص الكادر
قادرا على :تقدير إنسانية اإلنسان وتكوين قي واجتاهات اجيابية حنو الذات واآلخرين والعمل والتقدم االجتماعي ومتثل املبادئ الدميقراطية يف السلوك الفردي واالجتماعي" .كما
نصت العديد من الفقرات الواردة يف املادتني ( 3و ) 4من القانون ذاته إىل ضرورة أن تؤدي العملية التعليمية إى�� إمناء الشخصية اإلنسانية من كافة اجلوانب
07