� -2إن�شاء جلنة الرتبية اخلا�صة بوزارة الرتبية والتعليم ،وهي جلنة ت�ضم يف
ع�ضويتها م�سئولني من الرتبية والتعليم مهمتها �إيجاد احللول للمعاقني يف املدار�س
واملعاهد ومتابعتهم.
-3يتلقى املعاقون يف املدار�س ح�ص�صا �إ�ضافية للعناية باملت�أخرين منهم درا�سيا
متهيدا لإدماجهم يف التعليم الفني ،ومتكينهم من احل�صول على فر�ص متكافئة مع
غريهم.
-4تقوم الوزارة بدمج املكفوفني من التالميذ مع الأ�سوياء يف املدار�س الثانوية العامة
يف ال�صفوف االعتيادية( ،)166وقد �أظهر بع�ضهم تفوقا درا�سيا يف هذه التجربة.
-5يتلقى املعاقون بدنيا درو�سهم جنبا �إىل جنب مع التالميذ الأ�سوياء ،وي�شرتكون
معهم يف الأن�شطة االجتماعية والثقافية والريا�ضية والرتفيهية.
-6توفر وزارة الرتبية والتعليم دورات تدريبية للمدر�سني وامل�شرفني ومديري
املدار�س للتدرب على التعامل مع املعاقني ،وال�سيما املت�أخرين درا�سيا منهم(،)167
وتقدمي الدعم الرتبوي للم�ؤ�س�سات التي ترعى املعاقني ذهنيا� ،إدراكا منها ب�أهمية
ذلك لنجاح عملية الت�أهيل والدمج.
-7ت�سعى وزارة الرتبية والتعليم �إىل تو�سيع جهاز اخلدمات الرتبوية وتدعيمه
مبتخ�ص�صني يف جماالت اخلدمات النف�سية واالجتماعية للمعاقني.
-8تعمل وزارة الرتبية والتعليم على تزويد مراكز املعاقني التابعة للقطاع الأهلي
بالكوادر التعليمية واملنح الدرا�سية يف جماالت الرتبية اخلا�صة.
-9تعمل وزارة الرتبية والتعليم على تفعيل دور �أولياء الأمور وتنفيذ حما�ضرات
وندوات توعية لهم ،يف املدار�س التي جترى فيها عملية دمج املعاقني وم�شاركتهم
يف الأن�شطة املدر�سية.
-10تعمل وزارة الرتبية والتعليم على تطوير البناء املنهجي للربامج التعليمية
والأجهزة و�إجراء التعديالت الالزمة ب�ش�أن تهيئة ال�صفوف الدرا�سية واملرافق
لتالئم حركة وتنقل املعاقني.
( )166جرى دمج املعاقني ج�سديا وب�صريا دجما كليا يف ال�صفوف الدرا�سية ،ودمج املعاقني من ذوي متالزمة داون والإعاقات الذهنية الب�سيطة
و�صعوبات التعلم يف ف�صول درا�سية خا�صة يف املدار�س ،كما يجرى دمج جزئي للمعاقني يف الأن�شطة االجتماعية وح�ص�ص الر�سم والفنون والريا�ضة،
راجع تقرير الإعاقة واملعاقني ال�صادر عن وزارة التنمية ،ال�سالف الإ�شارة �إليه.
( )167وكذلك تخ�صي�ص بعثات درا�سية متخ�ص�صة ،للمعلمني العاملني يف جمال الإعاقة والرتبية اخلا�صة ،راجع تقرير الإعاقة واملعاقني ،ال�سالف
الذكر� ،ص 67وما بعدها.
88