وت�صنف الإعاقة الذهنية �إىل عدة ت�صنيفات بح�سب �أ�سبابها(� ،)62أو بح�سب ال�شكل
اخلارجي لها(� ،)63أو بح�سب مقدارها �أو ن�سبة الذكاء(�،)64أو خ�صائ�صها(.)65
فالإعاقة الذهنية �أو العقلية هي "تدن �أو انخفا�ض يف الأداء الوظيفي للذكاء العام
ي�صحبه عجز يف ال�سلوك التكيفي يبدو وا�ضحا خالل فرتة النمو"(.)66
( )62يكون ت�صنيف الإعاقة بح�سب الأ�سباب التي �أدت �إليها على النحو الآتي:
( �أ ) �أ�سباب ما قبل الوالدة (ومنها العوامل اجلينية والعوامل البيئية).
(ب) �أ�سباب �أثناء الوالدة (هي الأ�سباب التي حتدث �أثناء الوالدة مثل نق�ص الأك�سجني – الوالدة الع�سرة وما ي�صاحبها من �صدمات).
(ج) �أ�سباب ما بعد الوالدة (ومنها �سوء التغذية –احلوادث وال�صدمات –الأمرا�ض وااللتهابات -العقاقري والأدوية) .راجع يف ذلك ا��إ�صدار
الإلكرتوين للمجل�س الأعلى ل�شئون املعاقني الكويتي ورابطه هوhttp://98sneed.Com
( )63يكون الت�صنيف للإعاقة بح�سب ال�شكل اخلارجي كالآتي:
(�أ) املنغولية ( .)mongolism
(ب) حاالت ا�ضطراب التمثيل الغذائي ( .) phenglketonuria
(ج) القماءة ( .)cretinism
(د) �صغر حجم الدماغ ( .) microcephaly
(هـ) كرب حجم الدماغ ( .) macrocephaly
(و) حاالت ا�ست�سقاء الدماغ ( .) hydrocephaly
( )64يجري ت�صنيف الإعاقة بح�سب ن�سبة الذكاء على النحو الآتي:
(�أ) �إعاقة عقلية ب�سيطة وترتاوح ما بني ( ) 70-55ويطلق عليهم فئة القابلني للتعلم.
(ب) �إعاقة عقلية متو�سطة وترتاوح بني ( ) 55-40ويطلق عليهم فئة القابلني للتدريب.
ج) الإعاقة العقلية ال�شديدة وهي من 40فما دون.
( )65من اخل�صائ�ص التي يت�سم بها املعاق ذهنيا من الناحية ال�سلوكية:
-1النق�ص الوا�ضح يف التعلم مقارنة ب�أقرانه من الأطفال العاديني.
-2نق�ص يف االنتباه والرتكيز يف املهارات التعليمية.
-3نق�ص يف التذكر وتعترب هذه امل�شكلة من �أكرث امل�شكالت التعليمية حدة لدى املعاقني عقليا.
�أما من الناحية اللغوية فاملالحظ �أن املعاقني عقليا �أبط�أ من العاديني يف اكت�سابهم اللغة.
( )66فوزي �شاكر طعيمة ،حممد وليد البط�ش ،اجتاهات ومفاهيم الوالدين حول الإعاقة العقلية يف الأردن ،عمان ،جملة درا�سات ،اجلامعة
الأردنية ،املجلد ،11العدد 1984 ،6م� ،ص .9
38