‫التقري�ر السنوي التاسع عشر لحالة حقوق اإلنسان في األردن‬ ‫وقــد بلــغ عــدد المتســربين مــن المــدارس خــال‬ ‫العــام الدراســي ‪ )11689( 2022/2021‬متســربً ا‬ ‫مــن المرحلــة األساســية‪ ،‬بمــا نســبته (‪ )0.0064‬مــن‬ ‫مجمــوع طلبــة المرحلــة األساســية‪ 156‬األمــر الــذي‬ ‫يســتدعي وزارة التربيــة والتعليــم إلــى إعــادة النظــر‬ ‫فــي البرامــج والخطــط المتبعــة وتظافــر الجهــود بيــن‬ ‫الجهــات المعنيــة كافــة‪.‬‬ ‫ومــن أجــل الحــد مــن مشــكلة التســرب المدرســي‪،‬‬ ‫يوصــي المركــز الوطنــي بمــا يلــي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬العمــل علــى تحســين جــودة التعليــم مــن خــال‬ ‫تطويــر المناهــج والطرائــق التعليميــة وتوفيــر‬ ‫مــوارد تعليميــة حديثــة وفعالــة‪ ،‬تســاعد علــى‬ ‫جــذب الطــاب وتشــجيعهم علــى االســتمرار‬ ‫فــي الدراســة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تقديــم الدعــم اإلضافــي للطــاب الذيــن‬ ‫يواجهــون صعوبــات فــي التعلــم‪ ،‬ســواء مــن‬ ‫خــال إلحاقهــم ببرامــج خاصــة لمــن يعانــون مــن‬ ‫صعوبــات التعلــم‪ ،‬أو عمــل مراجعــات خاصــة‬ ‫لهــم فــي أوقــات محــددة‪ ،‬تســاعدهم علــى‬ ‫تحســين أدائهــم وزيــادة ثقتهــم بأنفســهم‪.‬‬ ‫‪- 3‬العمــل علــى تشــجيع الطــاب وتحفيزهــم علــى‬ ‫االســتمرار فــي الدراســة مــن خــال إقامــة‬ ‫مســابقات وفعاليــات تعليميــة ورياضيــة‪،‬‬ ‫وتقديــم جوائــز لهــم وتكريــم الطــاب المتميزيــن‪.‬‬ ‫‪- 4‬العمــل علــى تحســين بيئــة المدرســة‪ ،‬األمــر‬ ‫الــذي يشــعر الطلبــة فــي األمــان داخلهــا وعــدم‬ ‫رغبتهــم فــي تركهــا‪.‬‬ ‫‪- 5‬العمــل علــى معالجــة المشــكالت االجتماعيــة‬ ‫التــي يواجههــا الطــاب وأســرهم‪ ،‬مثــل توفيــر‬ ‫الدعــم النفســي واالجتماعــي والصحــي‪ ،‬األمــر‬ ‫الــذي يســاعد على تحســين األوضــاع االجتماعية‬ ‫للطــاب وتعزيــز رغبتهــم فــي االســتمرار فــي‬ ‫الدراســة‪.‬‬ ‫مــن األســباب التــي وقــف المركــز عليهــا مــن خــال زياراتــه إلــى‬ ‫العديــد مــن القــرى والمــدن فــي بعــض المحافظــات‪.‬‬ ‫‪ 156‬حســب المعلومــات المســتقى مــن مركــز الملكــة رانيــا العبــد‬ ‫هللا لتكنولوجيــا المعلومــات بتاريــخ ‪2023/3/15‬‬ ‫رياض األطفال‪:‬‬ ‫مــا زالــت تواجــه ريــاض األطفــال العديــد مــن‬ ‫التحديــات والمشــاكل‪ ،‬التــي تحــول دون انضمــام‬ ‫جميــع األطفــال مــن هــذه الفئــة العمريــة اليهــا‪ ،‬ومــن‬ ‫أبرزهــا‪:‬‬ ‫‪ .1‬نقــص التمويــل‪ :‬إذ يحــول نقــص التمويــل دون‬ ‫التوســع فــي ريــاض األطفــال فــي القطــاع‬ ‫الحكومــي والخــاص‪ ،‬وهــذا مــا عبــر عنــه وزيــر التربيــة‬ ‫والتعليــم مــن حاجــة وزارة التربيــة والتعليــم إلى ‪141‬‬ ‫مليــون دينــار لتنفيــذ خطتهــا لشــمول جميــع األطفــال‬ ‫‪157‬‬ ‫بنســبة ‪ %100‬خــال خمــس ســنوات‪.‬‬ ‫‪ .2‬ضعــف البنيــة التحتيــة‪ :‬ثمــة نقــص كبيــر فــي البنيــة‬ ‫التحتيــة لريــاض األطفــال‪ ،‬حيــث إن العديــد مــن هــذه‬ ‫المرافــق ال تتوفــر بهــا مرافــق صحيــة ونظافــة جيــدة‪،‬‬ ‫وال يتوفــر فيهــا األثــاث والتجهيــزات الالزمــة‪.‬‬ ‫‪ .3‬ضعــف التدريــب لــدى المعلميــن‪ :‬إذ يوجــد‬ ‫نقــص فــي التدريــب الــازم للمعلميــن فــي‬ ‫ريــاض األطفــال‪ ،‬حيــث إن العديــد مــن المعلميــن‬ ‫ال يتمتعــون بالخبــرة الكافيــة فــي التعامــل مــع‬ ‫األطفــال الصغــار‪ ،‬وال يمتلكــون المهــارات الالزمــة‬ ‫لتوفيــر بيئــة تعليميــة مثاليــة لهــم‪.‬‬ ‫‪ .4‬محدوديــة المقاعــد‪ :‬إذ تعانــي العديــد مــن شــعب‬ ‫ريــاض األطفــال التــي عملــت وزارة التربيــة والتعليــم‬ ‫علــى افتتاحهــا فــي بعــض المــدارس مــن وصولهــا‬ ‫إلــى طاقتهــا االســتيعابية‪ ،‬وعــدم قدرتهــا علــى‬ ‫اســتيعاب أطفــال آخريــن‪ ،‬األمــر الــذي يحــول دون‬ ‫تمتــع العديــد مــن األطفــال بحقهــم فــي االلتحــاق‬ ‫بهــا وحصولهــم علــى التعليــم األساســي‪.‬‬ ‫‪ .5‬األوضــاع االجتماعيــة واالقتصاديــة‪ :‬إذ تؤثــر‬ ‫األوضــاع االجتماعيــة واالقتصاديــة الصعبــة علــى‬ ‫قــدرة العديــد مــن العائــات علــى توفيــر تعليــم جيــد‬ ‫ألطفالهــا فــي هــذه المرحلــة العمريــة فــي القطــاع‬ ‫الخــاص‪ ،‬فــي ظــل عــدم شــمول جميــع مــدارس‬ ‫المملكــة بهــا‪.‬‬ ‫‪ 157‬حســب مــا جــاء علــى فــي حديــث معالــي وزيــر التربيــة والتعليــم وجيــه‬ ‫عويــس‪ ،‬أمــام لجنــة التربيــة والتعليــم فــي مجلــس األعيــان بتاريــخ‬ ‫‪ 2022/7/3‬ونقلــه موقــع خبرنــي األخبــاري‪.‬‬ ‫‪85‬‬