‫إجراء تحقيقات فعّ الة دليل لمؤسسات حقوق اإلنسان الوطنية‬ ‫اختصر‬ ‫يجب ان تركز المقابلة فقط على القضايا التي يجب تغطيتها‪ .‬يجب تجنب اعادة استجواب الطفل مرة ثانية قدر اإلمكان‪ .‬إذا كان‬ ‫من الضروري إجراء مقابلة ثانية يجب أن تغطي قضايا جديدة وتوضيحات جوهرية‪ .‬هذا ينطبق بالتساوي على جميع المستجوبين‪.‬‬ ‫تجنب إعادة الواقعة أو الموضوع بكامله مرة ثانية‪.‬‬ ‫طلب المساعدة في حال الحاجة‬ ‫توجد تقنيات واستراتيجيات متنوعة يمكن استعمالها لجمع المعلومات وتجنب‪ ،‬أو على األقل تقليص‪ ،‬األذى‪ .‬من ضمنها اللعب‬ ‫متمرسا في استخدام هذا األسلوب‪ ،‬فعليه أن يستعين بمساعدة شخص متخصص لديه‬ ‫كتقنية استجواب‪ .‬إذا لم يكن المحقق‬ ‫ً‬ ‫الخبرة في إجراء المقابالت مع األطفال‪ .‬كقاعدة عامة‪ ،‬ستكون الحاجة للمساعدة أكبر كلما كان الطفل المراد إجراء المقابلة‬ ‫معه أصغر‪.‬‬ ‫احذر تقديم االقتراحات أو إرشاد الطفل خالل الشهادة‬ ‫يمكن أن يكون الطفل شديد التأثر باالقتراحات كما يمكن أن يسعى إلى إرضاء المحاور‪ .‬يجب الحذر من طرح أسئلة إيحائية‪.‬‬ ‫نقاط أساسية‪ :‬الفصل ‪10‬‬ ‫• •عند التحضير لمقابلة شاهد‪ ،‬على المحققين أن يحددوا ما إذا كانت هناك أي ظروف‬ ‫خاصة‪ .‬في حال وجودها ينبغي النظر بوجوب إجراء المقابلة‪ ،‬وفي حال يجب اجرائها يتعين‬ ‫النظر في الترتيبات الخاصة الالزمة‪.‬‬ ‫• •العوامل التي تتطلب ترتيبات خاصة تتضمن األهلية الجسدية والعقلية للشاهد‪ ،‬القضايا‬ ‫الدينية والثقافية‪ ،‬الشهود المعرضون للخطر أو المهددين‪ ،‬أو الذين ال يتكلمون لغة‬ ‫المحقق‪.‬‬ ‫• •يجب ايالء عناية خاصة عند استجواب األطفال واألشخاص وغيرهم من األشخاص‬ ‫الضعفاء‪.‬‬ ‫‪| 66‬‬ ‫الفصل ‪ :10‬عوامل خاصة متعلقة بالشهود‬