التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان
النقاط الرئيسية :الفصل السادس
•يتضمن تخطيط وتصميم نشاط التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان تحديد وتقييم حالة حقوق
إنسان وتقرير أي نشاط تثقيف في ميدان حقوق اإلنسان قد ُيحدث أثرً ا على هذه الحالة.
•النموذج المنطقي هو أداة مفيدة لهذا الغرض .ويشمل أربعة عناصر:
– تحليل حالة -تقييم حالة حقوق اإلنسان
– ُمدخالت -الموارد المطلوبة لتنفيذ نشاط وتنفيذه
– ُمخرجات -نوع النشاط والمشاركون وأصحاب المصلحة المشاركين
– ُمحصالت -النتائج المرجوة من النشاط.
•يمكن تطبيق النموذج المنطقي على مستويات عديدة لنشاط التثقيف في ميدان حقوق
اإلنسان؛ أنشطة على المستويات الوطنية أو المجتمعية أو المنظمة ،خطة مشروع ،حلقة
عمل لمدة ساعة ،أو خطة عمل فردية.
موارد مفيدة
نهج قائم على حقوق اإلنسان للتعليم للجميع; صندوق األمم المتحدة للطفولة ومنظمة
األمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة؛ 2007
تقييم فعالية المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان؛ المجلس الدولي لسياسة حقوق
اإلنسان؛ 2005
تعزيز التعليم التشاركي غير الرسمي بين المؤسسات غير الحكومية لحقوق اإلنسان في
كمبوديا؛ ريتشارد بيير كلود (لمؤسسة آسيا)؛ 1999
مدخل إلى تخطيط تعزيز الصحة؛ وحدة الصحة واالتصال ،مركز تعزيز الصحة ،جامعة تورونتو؛ 2001
المؤشرات الكمية والنوعية لرصد وتقييم استراتيجية تعميم المساواة بين الجنسين
لمنظمة العمل الدولية؛ تانيا باستيا؛ 2000؛ متوفرة علىwww.academia.edu/694038/ :
_Qualitative_and_Quantitative_Indicators_for_the_Monitoring_and_Evaluation_of
the_ILO_Gender_Mainstreaming_Strategy
تحليل الحالة :الوحدة النمطية األولى; لجنة األمم المتحدة االقتصادية واالجتماعية آلسيا
والمحيط الهادئ ،متوفر علىwww.unescap.org/stat/meet/rrg3/twsa-module1.pdf :
فهم حقوق اإلنسان :دليل للتثقيف في مجال حقوق اإلنسان؛ فولفغانغ بنيديك؛ مركز األبحاث
والتدريب األوروبي لحقوق اإلنسان والديمقراطية؛ ( 2012الطبعة الثالثة)
| 62الفصل السادس :تخطيط وتصميم التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان