인권강사 기본과정 워크북
● 참여자들의 반응이나 수용도를 고려하면서 말의 속도나 어조, 설명방식
을 유연하게 조절하기
● 45~50분마다 휴식시간 배치하기
● 참여자들이 질문이나 의견을 언제든 제시할 수 있다고 알리기
● 참여자 중 질문이나 의견이 있을 때 잘 경청하기
● 참여자의 질문이나 의견이 있을 때 답변이 어렵거나 모르는 사항은 솔직
하게 인정하며 대처하기
● 말할 때마다 ‘어’, ‘으’, ‘저기’와 같은 추임새를 반복하여 참여자의 집중을
방해하고 있지 않은지 점검하기
● 교육의 흐름상 주제가 바뀔 때마다 핵심 내용을 요약·정리하여 전달하기
● ‘인권을 통한 교육’, ‘인권을 위한 교육’을 실천하고 있는지 스스로 점검하기
다. 마무리
인권교육을 진행할 때 시간을 자주 확인하지 않으면, 마무리 할 시간을 놓칠
때가 있습니다. 시간 가는 줄 모르고 설명하다가 갑자기 5분 이내로 마쳐야 할
상황이 되면, 다급한 마음에 말이 빨라지고 스스로 무슨 말을 했는지조차 기억을
못 할 수 있습니다. 그런데 이러한 조급함은 강사만 느끼는 문제입니다. 오히려
참여자 입장에서는 강사의 서두르는 모습에 집중�� 어려울 뿐 아니라 정확히 무
엇을 말하고자 하는지 혼란스러울 수 있습니다. 그러므로 도입-진행-마무리에
대한 시간 배분은 교육의 효과성을 높이는데 중요한 기술입니다.
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