같은 교육을 구성할 수 있다. 예시) 인권교육 프로그램안 – ‌관련 사안: ◯◯시 행사의 홍보를 위한 시민모델 선발조건에서 신체조건 명시하였으며, 국가 인권위원회에서 차별요소에 대한 인권침해 결정과 함께 인권교육 권고가 내려짐. – ‌인권침해요소 : 용모에 따른 차별 대상 1. 당해 시민참여 프로그램 진행 담당자 2. 상위 관리자 (총 35명) 횟수 총 3회 (총 6시간) 장소 소회의실 (1) 인권의 이해(이론 중심) 인권의 기본적 가치 차별에 대한 이해 프로그램 구성 (2) 차별행정사례(토론 중심) 사례를 통한 행정에서의 차별 이해 사회적 소수자에 대한 이해 (3) 시민 참여 방안 구성(모둠별 진행) 모둠 구성(4~5명) 모둠별 시민참여프로그램 선정(참여가 높은 활동) 시민참여과정의 검토 및 재구성(홍보, 모집, 참여 과정 및 평가 방안 구성) 둘째, 인권교육은 교육참여자 중심으로 설계되어야 하는데, 인권교 육 초기에는 교육참여자들의 인권에 대한 심리적 장벽을 해소할 필요가 있다. 특히 하위직 공무원들의 경우 비인격적 업무환경에 노출되는 경우 가 잦고, 자신의 권리에 대한 요구가 높다는 점을 반영해 교육 설계를 해 야 한다. 국가의 책무성을 대리하는 공무원의 입장을 놓치지 않으면서, 현재 업무환경에서의 애로점을 중심으로 풀어가야 한다. 셋째, 교육참여자들이 현재 이수받는 인권관련 교육 현황과 함께 이 전에 진행된 인권교육 및 관련 교육 경험을 고려해야 한다. 같은 주제나 소재를 다룰 경우 형식의 변화나 내용의 심화를 꾀해야 제3장 공무원 인권교육과정 운영 • 93