다. 소수자 인권(참여형 활동: 누군가의 눈) 점심 직후의 활동으로 신체활동 프로그램으로 구성하여, 전체 교육 에서의 리듬감을 제공한다. 인권감수성 향상을 위한 활동으로 구성하여 제공하며, 사회적 소수 자가 겪는 사회적 장벽이라는 개념으로 접근하도록 한다. 여기에서 주의 할 점은 해당 활동이 장애인 이해나 장애 극복의 관점으로 흐르지 않도 8 록 해야 한다는 점이다. 설명 활동 목표 시각 장애 체험을 통해, 장애인이 느끼는 안전과 사회환경에서의 장애를 생각해보는 계기를 제공한다. 신체적 장애가 차별적 사회환경과 결합되어 장애를 강화하고 있는 구조를 이해하도 록 한다. 다루는 역량 사회구조로서의 장애 이해 참여자 역할 준비물 안대와 시각장애지팡이 진행보조원(체험해야 할 공간에 따라 충분히 배치한다. 특히 계단, 횡단보도 등 안전 과 관련된 코스가 있을 경우) 활동 방법 2인1조 체험 활동, 모둠 토론 활동 시간 배분 시간(분) 1. 시각 장애 체험을 진행한다. 30 2. ‌체험한 것에 대해 모둠별로 다음 질문에 대해 의견을 나누도록 한 다. – 체험중 느낀 점은?(장애/ 보조인) – 도움을 받으면서 불편했던 점은?(장애) – 해당 코스를 도움 없이 다니기 위해서는 무엇이 필요한가? 모둠별로 발표하도록 한다. 40 8 장애를 의료적 관점(손상이나 이상)과 사회적 관점(사회 참여의 사회/환경적 장벽)으로 보아야 한다 는 점에서 중요하며, 이에 대해서 부록 4. 인권 FAQ에서 ‘장애와 장애차별주의’로 정리하여 제공하 고 있다. 78