# “라디오 드라마” - 노동현장 오디오 극 만들기 # “라디오 드라마” 청소년 노동인권 교육 주제 - 노동현장 오디오 극 만들기 참여자 청소년 10명 프로그램 목표 청소년노동자에 대한 공감 활동 소요 시간 60분 활동 유형 교육 주제 그룹활동 청소년 노동인권 활동 도구 프로그램 목표 줌 소회의실 청소년노동자에 대한 공감 참여자 청소년 10명 활동 소요 시간 60분 활동 유형 그룹활동 활동 도구 줌 소회의실 ● 고민의 출발 머리로 짐작하는 것에는 한계가 있다. 아르바이트 경험이 있는 이들과 없는 이들이 섞여 있는 청소년 교육에서 연극적 방법론을 활용하여 청소년노동 현장의 경험을 더욱 생생 ● 고민의 출발 하게 재현해본다면 더 단단한 공감대를 형성할 수 경험이 있다. 또있는 무엇이 변화되어야 하는지에 머리로 짐작하는 것에는 한계가 있다. 아르바이트 이들과 없는 이들이 섞여 대한 탐구도 수연극적 있다. 그런데 온라인 환경에서는 상황극을 꾸미기 쉽지더욱 않다. 그 있는 청소년 촉진할 교육에서 방법론을 활용하여 청소년노동 현장의 경험을 생생 한계를 극복하기 위한 하게 재현해본다면 더 대안이 단단한 필요하다. 공감대를 형성할 수 있다. 또 무엇이 변화되어야 하는지에 대한 탐구도 촉진할 수 있다. 그런데 온라인 환경에서는 상황극을 꾸미기 쉽지 않다. 그 ● 기획에서 고려한 점대안이 필요하다. 한계를 극복하기 위한 ✓ 아르바이트 경험이 없는 청소년 참여자들도 뉴스, 드라마 등을 통해 이미 보고 들은 대본 쓰기가 가능하다. ●정보들이 기획에서있기에 고려한상황극 점 각자의 공간에서 접속한 하나의 무대(장면)를 만들 수 통해 있는 이미 연결고리는 ‘소 ✓ 아르바이트 경험이 없는 사람들이 청소년 참여자들도 뉴스, 드라마 등을 보고 들은 ✓ 리’다. 있기에 상황극 대본 쓰기가 가능하다. 정보들이 보이지 않는 라디오 드라마 형식은 하나의 모두가 무대(장면)를 지켜보는 화면만들 앞에서 연기해야 한다는‘소 부 ✓ 각자의 공간에서 접속한 사람들이 수 있는 연결고리는 ✓ 담을 덜 수 있다. 리’다. 인원이 않는 많아지면 누구의 목소리인지, 어떤 소리인지 구분이 어려워질 수한다는 있으므로 ✓ 보이지 라디오 드라마 형식은 모두가 지켜보는 등 화면 앞에서 연기해야 부 ✓ 3~4명 정도의 적은 수로 모둠을 구성할 필요가 있다. 담을 덜 수 있다. 모둠 구성원 모두에게 역할을 주면 좋다. ✓ 인원이 많아지면 누구의 목소리인지, 어떤 소리인지 등 구분이 어려워질 수 있으므로 ✓ 드라마의 내용 구성과 연출, 배경 효과음 찾기나있다. 만들기 등이 가능하도록 시간을 충분 ✓ 3~4명 정도의 적은 수로 모둠을 구성할 필요가 히 배정한다. 구성원 모두에게 역할을 주면 좋다. ✓ 모둠 드라마 공연 이후에 맞춰 찾기나 소감을 만들기 나누고 등이 분석을 심화시킬지 고려하여 ✓ 드라마의 내용 구성과어디에 연출, 초점을 배경 효과음 가능하도록 시간을 충분 ✓ 교육가가 예상 질문을 미리 뽑아두면 좋다. 히 배정한다. ✓ 드라마 공연 이후에 어디에 초점을 맞춰 소감을 나누고 분석을 심화시킬지 고려하여 교육가가 예상 질문을 미리 뽑아두면 좋다. 온라인 교육 프로그램의 실제 사례 95