[그림] 실시간 온라인 교육 유형별 상호작용의 차이 높음 [그림] 실시간 온라인 교육 유형별 상호작용의 차이 높음 상호작용 Webinar Webcast 상호작용 낮음 많음 Virtual Class Virtual Class Webinar Webcast 참여인원 적음 참여인원 적음 낮음 많음 쌍방향 수업을 돕는 다양한 플랫폼과 웹 툴(web tool) 등 기술이 개발되어 있다고 해서 곧장 쌍방 향 수업이 가능해지는 것은 아니다. 단지 교육의 효과나 집중도, 흥미를 높이기 위한 차원이 아니라 교육 철학의 차원에서 참여와 플랫폼과 소통의 문제에 접근할 때더 실험이 가능해진다. 인권교육이 다 쌍방향 수업을 돕는 다양한 웹 툴(web tool) 등 많은 기술이 개발되어 있다고 해서 곧장 쌍방 양한 방식의 참여와 즉각적 실시간효과나 쌍방향집중도, 교육을 선호할 아래 향 수업이 가능해지는 것은 소통이 아니다.가능한 단지 교육의 흥미를 수밖에 높이기 없는 위한 이유이다. 차원이 아니라 에서부터는 쌍방향 교육, 버추얼 클래스 등 적극적 가능한 실시간 인권교육이 온라인 교육을 교육 철학의실시간 차원에서 참여와 소통의 문제에 접근할 때 더상호작용이 많은 실험이 가능해진다. 다 ‘온라인 교육’으로 사용하기로 한다. 양한 방식의 참여와통일하여 즉각적 소통이 가능한 실시간 쌍방향 교육을 선호할 수밖에 없는 이유이다. 아래 에서부터는 실시간 쌍방향 교육, 버추얼 클래스 등 적극적 상호작용이 가능한 실시간 온라인 교육을 ‘온라인 교육’으로 통일하여 사용하기로 한다. 2. 인권교육과 ‘서로 배움’의 의미 함께 소통하며 서로 배운다는 것은 왜 중요한가. 2012년 유엔총회에서 채택된 「유엔 인권교육훈 2. 인권교육과 ‘서로 배움’의 의미 련선언」을 필두로 세계적으로 연거푸 강조되어온 인권교육의 원칙 가운데 하나는 ‘인권을 통한 교 육’(Education human것은 rights)이다. 인권교육에서는 교육가와 참여자(학습자) 모두의 권 함께 소통하며through 서로 배운다는 왜 중요한가. 2012년 유엔총회에서 채택된 「유엔 인권교육훈 리를 존중하는 교육세계적으로 방법이 사용되어야 한다는 뜻이다. 여기에서 요소가 바로 학습자의 련선언」을 필두로 연거푸 강조되어온 인권교육의 원칙중요한 가운데 하나는 ‘인권을 통한 ‘참 교 여’다. 형식적, 명목적, 장식적 참여가 아니라 학습자가 교육의 적극적 주체가 되어야 한다는 의미에 육’(Education through human rights)이다. 인권교육에서는 교육가와 참여자(학습자) 모두의 권 서 학습자가 아닌 ‘참여자’로 달리 부르기도 한다. 참여는여기에서 소통으로중요한 연결되고, 교육가도 참여자를‘참 통 리를 존중하는 교육 방법이 사용되어야 한다는 뜻이다. 요소가 바로 학습자의 해 배우는 ‘서로명목적, 배움’의장식적 시간을참여가 만든다.아니라 학습자가 교육의 적극적 주체가 되어야 한다는 의미에 여’다. 형식적, 서 학습자가 아닌 ‘참여자’로 달리 부르기도 한다. 참여는 소통으로 연결되고, 교육가도 참여자를 통 참여와 소통을 ‘서로 배움’을 특별히 강조하는 이유는 다음과 같다. 해인권교육에서 배우는 ‘서로 배움’의 시간을 통한 만든다. 인권교육에서 참여와 소통을 통한 ‘서로 배움’을 특별히 강조하는 이유는 다음과 같다. 온라인 인권교육과 ‘서로 배움’ 21