遭受親密關係暴力、家庭暴力、性侵害的比率高於男性 ，而身心障礙女性遭受比率又顯著高於一般女性，其中 精神障礙女性及智能障礙女性是親密關係暴力受害的高 風險群體，凸顯身心障礙女性及兒童仍遭受暴力及虐待 的威脅與處境，更顯示政府防治措施的不足，致未能充 分防範身心障礙者免於遭受暴力及虐待。此外，在初步 國家報告結論性意見已指出我國未依《CRPD》第16(1)條 設置適當監督機制，IRC並建議我國積極開發協助與保 護方面的資源；但NHRC從第二次國家報告內容，僅見中 央主管機關衛生福利部督請各地方政府持續發展相關保 護扶助與服務措施，未見這4年間中央及地方主管機關為 遭受各類暴力的身心障礙者所開發的協助保護資源、措 施及執行的具體成效。 80. 教育部對於學校相關人員落實性別暴力(性平)事件依法 通報、調查及處理的監督機制，係依《性別平等教育法》 第21條第1項及《校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則》 第16條第1項規定辦理，學校人員知悉服務學校發生疑似 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應依規定進行校安 及社政通報，並於2-4個月內至教育部「校園性侵害性騷 擾及性霸凌事件統計及追蹤管理系統」填報調查處理情 形，並由學校所屬各教育主管機關列管及檢核。但NHRC 認為前開監督機制能否發揮功能，前提是依賴學校主動 通報，倘若學校未依規定通報或隱匿不通報，則前開監 督機制形同具文，且從監察院的調查65亦發現仍有多起事 件遭學校隱匿之情事，顯然現行監督機制無法確保各學 校依法落實通報性別暴力(性平)事件，以致未能有效防 範校園性別暴力事件之發生。 第十七條 保障人身完整性 65 監察院調查報告案號：108教調0047、109教調0032。 41