‫جدول رقم ‪ :10‬طرق جمع البيانات الرئيسية‬ ‫‪15‬‬ ‫التصميم‬ ‫المشترك‬ ‫دراسات الحالة‬ ‫الطرق الصوتية‬ ‫والمرئية‬ ‫الطريقة‬ ‫يشمل إشراك‬ ‫األشخاص المتأثرين‬ ‫بعمليات جمع البيانات‬ ‫أو لديهم استثمار‬ ‫فيها‪ ،‬في التخطيط‪،‬‬ ‫والتصميم والتنفيذ‪.‬‬ ‫يمكن أن تكون دراسة‬ ‫الحالة صغيرة (مثل‬ ‫تقديم شكوى فردية‬ ‫إلى المؤسسة الوطنية‬ ‫لحقوق اإلنسان) أو‬ ‫كبيرة‪ ،‬مثل استعالم‬ ‫وطني‪.‬‬ ‫تشمل دراسة متعمقة‬ ‫لشخص معين‪ ،‬أو‬ ‫مجموعة‪ ،‬أو حدث‬ ‫أو منطقة جغرافية ‪-‬‬ ‫مجتمع أو منطقة أو‬ ‫بلد‪.‬‬ ‫تشمل جمع البيانات‬ ‫باستخدام الصور‪،‬‬ ‫والجرافيك‪ ،‬والرسومات‬ ‫والموسيقى والدراما‬ ‫وتسجيالت الفيديو‬ ‫واألفالم وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫الوصف‬ ‫عال من الملكية في‬ ‫•يشجع على مستوى ٍ‬ ‫النتائج التي يمكن أن تكون تحويلية‪.‬‬ ‫• تعاوني‪.‬‬ ‫•يجمع المجموعات المتنوعة ً‬ ‫معا لمعالجة‬ ‫مشكلة من وجهات نظر متعددة‬ ‫•يمكن أن تولد المزيد من األسئلة التي‬ ‫تحتاج إلى استكشاف‪.‬‬ ‫•يمكن أن تؤدي إلى نتائج ثرية وغير‬ ‫متوقعة‪.‬‬ ‫•يمكن جمع أنواع متعددة من المعلومات‪.‬‬ ‫•تسمح بجمع التفاصيل الثرية في نطاق‬ ‫واسع ومرن‪.‬‬ ‫•تسمح باستكشاف وفهم القضايا‬ ‫المعقدة‪.‬‬ ‫•يمكن أن تكون مفيدة للمجموعات «التي‬ ‫يصعب الوصول إليها»‬ ‫•تمكن من فهم الخبرات واألفكار‬ ‫والمشاعر «الداخلية»‪.‬‬ ‫•قد تكون غير مزعجة للمشاركين‪.‬‬ ‫•تسمح للمشاركين بمشاركة حقائقهم‬ ‫بطريقة إبداعية‪.‬‬ ‫المميزات‬ ‫•قد يكون من الصعب تحديد من يمكنه‬ ‫المشاركة أو يجب أن يشارك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقتا ويكون ثقيل الموارد ‪-‬‬ ‫•قد يستغرق‬ ‫يتطلب ميزانية أعلى وموظفين مهرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مفيدا عندما يكون هناك احتمال‬ ‫يكون‬ ‫لمعالجة قضية أو موقف معين من خالل‬ ‫التعاون‪.‬‬ ‫•يمكن أن يؤدي جمع بيانات دراسة الحالة‬ ‫في بعض األحيان إلى معلومات متحيزة‪،‬‬ ‫ال سيما عندما تركز دراسة الحالة على فرد‬ ‫أو مجموعة صغيرة ويعلم المشارك ‪/‬‬ ‫المشاركون أن دراسة الحالة قيد التنفيذ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫طويل‬ ‫•يمكن أن تستغرق وقتا‬ ‫مثال‪ :‬األطفال ذوي اإلعاقة وأسرهم‬ ‫وإدارة المدرسة ومقدمي النقل وممثلي‬ ‫الحكومة ومنظمات اإلعاقة يتعاونون ً‬ ‫معا‬ ‫لتصميم طرق لفهم سبب عدم ارتياد‬ ‫األطفال ذوي اإلعاقة إلى المدرسة‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬دراسة حول تأثير تغير المناخ على‬ ‫مجتمع القرية‪.‬‬ ‫•دراسات الحالة محددة وبالتالي ال يمكن‬ ‫بالضرورة تعميمها على مواقف أخرى‪.‬‬ ‫مفيدة عندما تريد اكتساب فهم متعمق‬ ‫لقضية أو موقف معقد‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬استخدام تفسير الرسم لفهم‬ ‫تجارب األطفال مع العنف األسري‪.‬‬ ‫مفيدة في جمع المعلومات من‬ ‫األشخاص الذين قد يكونون مترددين أو‬ ‫غير قادرين على التحدث‪ .‬هذا هو الحال‬ ‫في كثير من األحيان مع األشخاص‬ ‫المعرضين للخطر‪ ،‬وفي وضع يؤثر سل ًبا‬ ‫على حقوق اإلنسان الخاصة بهم‪.‬‬ ‫•قد يكون الوصول إلى المواد والمعدات‬ ‫ً‬ ‫مكلفا‪.‬‬ ‫•قد يكون من الصعب تفسيرها‬ ‫ً‬ ‫شرحا‪.‬‬ ‫وستتطلب‬ ‫العيوب‬ ‫متى تستخدم هذه الطريقة‬ ‫‪59‬‬