‫ﺗﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻻﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ .٢٠٠٨‬ﺃﻣﺎ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﻕ ﻣﻨﺘﺠﺎﹰ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍ‪‬ﻠﺲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﳌﻌﻮﻗﲔ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ ﺍﻹﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ؛‬ ‫ﺇﺫ ﺃﻥ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻛﻼ ﺍﳉﻬﺘﲔ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻳﺤﺘﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﺎﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻭﺗﺸﻴﺮﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺆﻛﺪﺍﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﳋﺎﺹ‪ ،‬ﻭﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻋﺒﺌﺎ ﹰ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﺘﻠﻘﻲ ﻫﻮ ﻭﺍﺳﺮﺗﻪ ﻟﻠﻤﻌﻮﻧﺔ ﻭﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺍﺕ ﺍﳋﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻭ ﻳﺸﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻛﻮﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻫﻴﻞ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻣﺎﺩﻳﺎ ﹰ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺼﺤﺔ‪ :‬ﺩﻋﺖ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻒ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﳌﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ )‪ ،(٪٥٧٫٣٢‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﺍﻟﻰ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﻋﺒﺌﺎ ﹰ ﻧﺤﻮ )‪ ،(٪١٢٫١٠‬ﻭﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﻭﻣﻬﻤﻠﲔ ﺻﺤﻴﺎ ﹰ )‪.(٪٣٠٫٥٧‬‬ ‫ﻭﻳﻼﺣﻆ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳﻤﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﻒ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻌﻤﻞ؛ ﺇﺫ ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﳌﺮﺍﻓﻖ ﻭﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬ ‫ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺍﻟﻰ ﺍﳌﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﳌﺮﺣﻠﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺍ‪‬ﻠﺲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﳌﻌﻮﻗﲔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﺣﺎﺋﻼﹰ ﺩﻭﻥ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺣﻖ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﻓﻲ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﻬﻤﻼﹰ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻧﺎﻗﺸﺖ ﺍﺳﺒﺎﺏ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻭﺍﻻﻫﻤﺎﻝ ﺍﻟﻄﺒﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻌﺮﺽ ﻟﻪ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﳌﻌﺎﻕ‪ ،‬ﻭﻋﺪﻡ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﻟﻪ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺍﳌﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﶈﺎﻓﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻰ ﺍﻹﻫﻤﺎﻝ ﺍﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺮﻳﺔ ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﲟﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﲔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﻔﻪ ﻛﻌﺐﺀ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ ﻟﻼﻋﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﳊﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺫﺍﺕ ﻛﻠﻔﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺕ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ :‬ﺗﺆﻛﺪ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻒ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﳌﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ‬ ‫ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ )‪ ،(٪٦٧٫١١‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﺍﻟﻰ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﻋﺒﺌﺎ ﹰ ﻧﺤﻮ )‪ ،(٪٧٫٢٤‬ﻭﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﻭﻣﻬﻤﻠﲔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺎ ﹰ )‪.(٪٢٥٫٦٦‬‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺭﻛﺰﺕ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﳌﺮﺍﻓﻖ ﻭﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﲔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﳌﻌﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺇﻻ ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺿﺤﻴﺔ ﻭﻣﻬﻤﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺮﺍﻓﻖ ﻭﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻌﻜﺲ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ‬ ‫‪١٦‬‬