ความก้าวหน้า
สิทธิทางการศึกษา
นโยบาย กฎหมาย
มาตรการและกลไกต่าง ๆ
รายละเอียด
• โครงการสานพลังประชารัฐ ด้านการศึกษา การใช้เทคโนโลยีศกึ ษาทางไกล (Distance Learning)
พื้นฐานและการพัฒนาผู้น�ำ๙๗
ในรูปแบบ DLTV และ DLIT จะเป็นการเพิม่ โอกาสให้
นักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก/ขนาดกลาง โรงเรียน
การลดความเหลื่อมล�้ำของปัจจัยทางเศรษฐกิจ ในพืน้ ทีห่ า่ งไกล และโรงเรียนทีข่ าดแคลนครูได้รบั
และการอุดหนุนเงินเพิม่ /การสนับสนุนแหล่งเงิน สิทธิในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอันเป็น
• แนวทางการด�ำเนินโครงการสนับสนุนค่าใช้ การลดความเหลือ่ มล�ำ้ เชิงคุณภาพ
จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาล
จนจบการศึ ก ษาขั้ น พื้ น ฐานของกระทรวง โครงการสานพลังประชารัฐด้านการศึกษาพืน้ ฐานฯ
ศึ ก ษาธิ ก าร โดยส� ำ นั ก งานคณะกรรมการ ซึ่ ง เป็ น โครงการที่ ภ าคเอกชนและภาคประชา
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)๙๘
สังคมเข้ามามีส ่ว นร่ว มในการจัดการศึกษากั บ
• พระราชบัญญัติกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการ ภาครัฐ ท�ำให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาพื้นฐานที่
มีคุณภาพ โดยน�ำโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลมาช่วย
ศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐๙๙
ลดความเหลื่อมล�้ำ
เพื่ อ เป็ น การลดความเหลื่ อ มล�้ ำ ของปั จ จั ย ทาง
เศรษฐกิ จ ในการเข้ า ถึ ง สิ ท ธิ ท างการศึ ก ษา
ส� ำ นั ก งานคณะกรรมการการศึ ก ษาขั้ น พื้ น ฐาน
(สพฐ.) ได้สนับสนุนเงินเพิ่มให้กับโรงเรียนประถม
ขนาดเล็กทีม่ นี กั เรียนไม่เกิน ๑๒๐ คน และโรงเรียน
มั ธ ยมศึ ก ษาตอนต้ น ขนาดเล็ ก ซึ่ ง มี นั ก เรี ย น
ไม่เกิน ๓๐๐ คน รวมถึงนักเรียนยากจนในระดับ
ชั้นประถมและระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กองทุน
การกู้ยืมเพื่อการศึกษา ภายใต้พระราชบัญญัติ
กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐
จะลดความเหลื่ อ มล�้ ำ อั น เนื่ อ งจากปั จ จั ย ทาง
เศรษฐกิจโดยการเข้าถึงสิทธิทางการศึกษามิได้
จ� ำ กั ด เฉพาะนั ก เรี ย น/นั ก ศึ ก ษาที่ ข าดแคลน
ทุ น ทรั พ ย์ เ ท่ า นั้ น แต่ เ ปิ ด โอกาสให้ นั ก ศึ ก ษา
ที่ประสงค์จะศึกษาสาขาวิชาที่เป็นความต้องการ
เพื่อพัฒนาประเทศ หรือศึกษาสาขาขาดแคลน
หรื อ เป็ น นั ก เรี ย น/นั ก ศึ ก ษาที่ มี ผ ลการเรี ย นดี
เข้าถึงกองทุนกูย้ มื ฯ แต่ทงั้ นี้ สิทธิในการกูย้ มื ยังจ�ำกัด
เฉพาะกับนักเรียน/นักศึกษาผูม้ สี ญ
ั ชาติไทยเท่านัน้
๙๗
๙๘
๙๙
เป็นโครงการที่ทั้ง ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม เข้ามามีส่วนร่วมกับภาครัฐในการขับเคลื่อนยกมาตรฐาน และลดความเหลื่อล�้ำทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีโรงเรียน ๓,๓๔๒ เข้า
ร่วมโครงการดังกล่าว คิดเป็นร้อยละ ๔๕ ของจ�ำนวนโรงเรียนเป้าหมาย ๗,๔๒๔ แห่งทั่วประเทศ โดยใช้โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลในสถานศึกษา โดยผลงานในปี ๒๕๖๐ นักเรียนในโรงเรียน
๓๓๔๒ แห่ง ทีเ่ ข้าร่วมโครงการดังกล่าวได้เข้าถึงไอซีทแี ละสือ่ มัลติมเี ดียใน ๓๙,๘๒๙ ห้องเรียนอัจฉริยะ มีการพัฒนาคุณภาพครู ๓๖,๓๙๗ คน และสร้างเด็กเก่ง ๗๔๙,๓๔๙ คน โดยโครงการ
ดังกล่าวจะเป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วยยกระดับการประเมินผลสอบ PISA ในปี ๒๕๖๑. ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (๒๕๖๐). สานพลังประชารัฐด้านการศึกษาพื้นฐานและ
การพัฒนาผู้น�ำ. สืบค้นจาก http://pracharathschool.go.th
อ้างอิงแหล่งเดิม สืบค้นจาก http://special.obec.go.th
พระราชบัญญัติกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ มาตรา ๖.
104 | รายงานผลการประเมินสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนของประเทศไทย ปี ๒๕๖๐