진행자 발언 예시 몸으로 느끼는 대항표현 (30분) - 활동에 대한 느낌은 어땠나요? - 활동이 진행되면서 무대 위 참여자들의 행동, 목소리, 표정은 어떻게 달라졌나요? - 활동에서 가장 기억에 남는 장면과 그 이유는 무엇인가요? 9) 참가자들이 전체로 모여 소그룹에서 나온 이야기 중 인상 깊었던 내용을 공유한다. 대항표현의 개념과 목적 그리고 간단한 사례를 학습자에게 설명하는 시간입니다. 무엇이 대항표현이고 아닌지를 따지기보다는 다양한 형태의 대항표현과 실천이 있다는 것을 이해 하고, 폭넓게 상상할 수 있도록 해주세요. 대항표현 혐오표현 발화자를 비난하고 ‘틀렸다’라고 말하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 대항 에 대한 표현은 결국 “내가 어느 편에 설 것인가”에 관한 문제이며, 인권과 다양성의 가치를 옹호 강의 하고 피해자와 연대하는 행동입니다. 혐오표현의 발화자를 직접적으로 바꾸고자 하는 것은 (10분) 때로 비효율적이고 어려운 일일 수도 있습니다. 따라서 혐오에 반대하는 입장과 목소리를 키워나가는 것에 집중해야 합니다. 준비물: 강의 자료 1) 진행자는 앞선 활동에서 ‘대상자’와 ‘발화자’ 역할을 맡은 참가자를 앞으로 초대하여 인터뷰를 진행한다. (<부록1> 참고하여 조직한 자료) 진행자 발언 예시 - 가장 힘들다고 느꼈던 순간은 언제인가요? - 가장 힘이 나는 순간은 언제였나요? 2) 대항표현에 관한 강의를 진행한다. 인터뷰에서 나온 참여자들의 소감을 바탕으로 대항 표현의 필요성을 강조하고, 대항표현의 의미를 설명한다. * <부록1> 참고 일상 생활 속에서 볼 수 있는 혐오표현에 맞설 수 있는 대항표현을 만들어보고 연습하는 대항표현 시간입니다. 대항표현의 필요성과 효과에 공감을 하더라도 혐오표현을 맞닥뜨렸을 때 바로 연습하기 대항표현을 사용하기란 쉽지 않습니다. 그렇기에 적절한 대항표현이 무엇인지 생각해보고 (10분) 공동으로 만들어보는 연습을 통해 혐오에 맞서는 힘을 키워나갈 수 있습니다. 1) 대항표현의 구성요소나 특징, 효과적인 방법에 대해 설명한다. 이때, 특정한 방법을 준비물: 강조하기보다는 혐오표현을 무력화할 수 있는 효과적인 방법이 무엇인지에 집중하도록 활동지 한다. * <부록2> 참고 또는 A4용지 2) 4명 또는 5명씩(강의 상황에 맞게) 모둠을 구성한다. 3) 앞서 몸활동에서 사용한 혐오표현에 맞서는 대항표현을 모둠별로 만들어 본다. 67