Part 영유아 인권 관점으로 보육 탐색하기 03 영유아의 권리실현은 이들을 안전하게 보호·양육하고 이들의 발달 특성에 맞는 교육의 제 공을 통해 이루어진다고 볼 수 있다. 따라서 의무이행자인 보육교직원은 우선적으로 보육 이념과 목적이 달성될 수 있도록 자신이 맡은 역할을 수행해야 한다. 보육교직원의 역할 수행은 오랫동안 보육의 질 향상이라는 측면에서 매우 중요하게 논 의되었다. 보육교직원이 역할을 수행하는 수준에 따라 어린이집에서 영유아가 가지는 경험 의 질이 결정되기 때문이다. 특히 보육교직원 중 보육교사는 보육의 질을 결정하는 핵심적 인적 요인으로 간주된다. 보육교사는 영유아와 가장 밀접하게 상호작용하는 성인 구성원으 로 어린이집의 가장 본질적인 업무를 맡고 있다. 따라서 본 교재는 보육교직원의 역할을 보육교사의 역할을 중심으로 살펴볼 것이다. 사회·문화적 맥락에 따라 조금씩 다르게 규 정되어 왔지만, 보육교사의 역할은 크게 양육자, 교수자, 관찰자, 지지자, 보육실 운영자 및 평가자로 구분되어 설명된다(한국보육진흥원, 2011). ■ 양육자: 영유아의 일상생활에 필요한 기본 욕구를 충족시켜 주는 역할 ■ 교수자: 영유아에 대한 보호뿐만 아니라 학습을 돕는 역할을 하기 위해 연간, 월간, 주간, 일일 보육프로그램을 계획, 실행, 평가하는 역할 ■ 관찰자: 영유아의 발달 수준이나 특성을 파악하고 건강상태, 행동특성 및 행동변화를 관찰하고 기록하는 역할 ■ 지지자: 영유아를 믿고 옹호해 주고 지지하며 영유아의 새로운 시도에 대해 격려하고 자신의 역 량을 확인하고 활용할 기회를 제공하는 역할 ■ 보육실 운영자 및 평가자: 영유아의 호기심과 탐구심을 자극하고 발휘될 수 있는 환경을 구성하 고 영유아의 요구와 필요에 민감하게 반응할 수 있는 보육프로그램을 수립하고 운영하며 보육과정 전반에 대하여 평가하는 역할 4) 영유아 인권 실현을 위한 보육교직원의 자질 보육교직원이 영유아의 인권 실현을 위한 보육을 실천하기 위해서는 다음과 같은 자질 이 필요하다. 첫째, 가장 기본적으로 보육교직원은 자신의 인권에 대해 이해해야 한다. 자 신의 인권에 대한 이해가 없다면 타인의 인권을 존중하기 어렵기 때문이다. 둘째, 보육교직 원은 자신의 직무와 연관된 존재인 영유아를 동등한 인격체로 바라보고 이들의 권리를 존 62