๔
- ประยุกต์ ทัศนด้านเพศสภาพ (Gender Lens) และทำให้มั่นใจว่าจะเกิดความเท่าเทียม
ทางเพศในระหว่างการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านสิทธิมนุษยชนในโครงการ/กิจกรรม
- บริหารจัดการความคิดเห็นและมุมมองที่แตกต่างโดยการให้ผู้เข้าร่วมได้แลกเปลี่ยนผลลัพธ์
ด้านสิทธิมนุษยชนที่แต่ละคนได้รับ
- ทำให้ แ น่ ใ จได้ ว ่ า กิ จ กรรมด้ า นสิ ท ธิ ม นุ ษ ยชนนั ้ น มี ค วามสอดคล้ อ งและเชื ่ อ มโยงกั บ
ร่างกาย อารมณ์ ความรู้ความสามารถ จิตวิญญาณ และบริบททางวัฒนธรรมของผู้เข้าร่วม
- ใช้ความคิดสร้างสรรค์และการประยุกต์ใช้สิ่งต่าง ๆ ที่หลากหลายในบริบทแวดล้อม
- เสริมพลังให้เกิดการคิดวิเคราะห์และการแก้ไขปัญหา
- สร้างสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ที่เคารพซึ่งกันและกัน และมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้
ด้านสิทธิมนุษยชนและการแสดงออก
- ส่ ง เสริ ม การสื ่ อ สารและสุ น ทรี ย สนทนาระหว่ า งผู ้ เ ข้ า ร่ ว มการจั ด กระบวนการ
ด้านสิทธิมนุษยชน
อ้างถึง ภาคผนวก ๑ ของแนวปฏิบัตินี้ และกรอบในการเสริมสร้างศักยภาพของ APF สำหรับ
วิทยากรกระบวนการด้านสิทธิมนุษยชน เพื่อ การจำแนกหมวดหมู่ของความสามารถด้านวิทยากรกระบวนการ
ซึ่งสามารถอธิบายผ่านพีระมิดที่แสดงด้านล่างได้ว่า การเรียนรู้ที่จะประสบความสำเร็จได้นั้น สามารถเกิดขึ้นได้
ผ่ า นการจั ด กระบวนการสุ น ทรี ย สนทนากลุ ่ ม การสนั บ สนุ น และส่ ง เสริ ม ให้ เ กิ ด การเปิ ด ใจระหว่ า งกั น
และการสร้างการมี ส่วนร่วมแบบองค์รวมบนความแตกต่างหลากหลาย นอกจากนี้ พีระมิดยังแสดงให้เห็นว่า
การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์นั้นสามารถทำให้ผู้เรียนจดจำข้อมูลได้มากกว่าการฟัง การบรรยายในห้องเรียน
หรือการอ่านจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ซึ่งการเรียนรู้ดังกล่าวนี้มุ่งหวังให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียน
เชื่อมโยงกับรูปแบบการเรียนรู้ที่ให้ผลลัพธ์ที่ต่อเนื่องซึ่งเป็นผลมาจาก ๓ รูปแบบทางการศึกษา
1
และการฝึกอบรม ได้แก่
๑) การส่งผ่าน (Transmission) คือ การส่งผ่านข้อมูล ความรู้ หรือบทเรียน
๒) การเกิดแนวคิดใหม่ (Generation) คือ เกิดแนวคิดใหม่ ๆ ทีไ่ ด้รับการพัฒนาความรู้
๓) การเปลี่ยนรูปแบบ (Transformation) คือ การเปลี่ยนรูปแบบในการเรียนรู้
รูปแบบในการเรียนรู้เหล่า นี้เป็นการเสริมพลังให้กับวิทยากรกระบวนการด้านสิทธิมนุษยชน
เพื่อสร้างกระบวนการศึกษา ทดลอง และการมีส่วนร่วมเพื่อให้เกิดความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงสภาพหรือ
สถานการณ์อันเป็นผลลัพธ์รูปแบบใหม่ในการเรียนรู้
1
Joan Wink (theory), Dayna Watland (artist) https://www.joanwink.com/critical-pedagogy-3rd-edition/criticalpedagogy-3rd-editionpracticing-pedagogy-patiently/