๑๘ หลังจากนั้นจึงให้แต่ละคนเลือกพื้นที่ทั้ง ๔ แห่ง ที่ได้แบ่งไว้ สุดท้ายวิทยากรเป็นผู้สอบถามผู้เข้าร่วมในแต่ละพื้นที่ ว่าเพราะเหตุใดจึงเลือกและให้นำเสนอเหตุผล/ความเห็น การดูภาพยนตร์ (Watching Movies) เป็นเทคนิคที่มีองค์ประกอบของความบันเทิงอยู่ด้วย การเลือกภาพยนตร์ นั้นต้องมีเนื้อหา เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องที่ใช้ในการฝึกอบรมด้วย โดยวิทยากรจะต้องเตรียมอุปกรณ์ประกอบการ ใช้เทคนิคนี้ด้วย ได้แก่ เครื่องฉายภาพ LCD ที่มีระบบเสียงและภาพที่ดี วิทยากรเริ่มเทคนิคนี้ด้วยการอธิบายให้ผู้ เข้าร่วมเข้าใจ เกี่ยวกับภาพยนตร์ที่จะฉาย หลังจากที่ทุกคนชมภาพยนตร์เสร็จให้แลกเปลี่ยนความเห็นกันใน ๖ คำถาม (5W1H) ได้แก่ อะไรเกิดขึ้น ? (What) เกิดขึ้นเมื่อไหร่ ? (When) มีใครเกี่ยวข้องบ้าง? (Who) ทำไมถึงเกิดเหตุ การณ์ เหล่านั้นขึ้น ? (Why) เกิดขึ้นที่ไหน (Where) และเหตุการณ์เกิดขึ้น และจะมีวิธีการแก้ปัญหาได้อย่างไร ? (How) เส้นด้านหลังและเส้นด้านหน้า (Back and Forth Lines) เทคนิคนี้ป รับ มาจากเกมพายเรือในความเงียบ (Silent Row Game) ซึ่งกิจกรรมเริ่มจาก วิทยากรเป็นคนกำหนด วิทยากรให้ผู้เข้าร่วมมาตั้งแถวโดยไม่ให้พูดคุยกัน และแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็น ๒ กลุ่ม กลุ่มแรกแสดงบทบาทเป็นประชาชนในชุมชน และกลุ่มที่สองเป็นผู้ปกครอง วิทยากรให้ผู้เข้าร่วมวิเคราะห์ อัตลักษณ์ และบทบาททางสังคม โดยเริ่มให้ผู้เข้าร่วมสะท้อนสภาพของชีวิตในสังคมที่ต นเองประสบเกี่ยวกับ อั ต ลั ก ษณ์ แ ละบทบาททางสัง คมที ่ ส ั ม พั นธ์ก ั บ ผู ้เ ข้ า ร่ ว ม แล้ ว ให้ ผ ู้ เ ข้า ร่ ว มที่ แ สดง บทบาทเป็น ประชาชน และผู้เข้าร่วมที่แสดงบทบาทเป็นผู้ปกครองนำเสนอประสบการณ์ของตนที่ได้รับ ไข่ที่เป็นชั้น ๆ (Layered Eggs) เป้าหมายของเทคนิคนี้เพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีความรู้ความเข้าใจในประเด็นที่จัดการฝึกอบรม เพื่อให้ ผู้เข้าร่วมนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการทำงานขับเคลื่อนสังคมต่อไป โดยเริ่มเทคนิคนี้ด้วยการแบ่งผู้เข้าร่วม ออกเป็น ๒ กลุ่ม และให้แต่ละคนในกลุ่มพูดคุยแลกเปลี่ยนในคำถาม ดังนี้ • งานของคุณมีส่วนช่วยให้องค์กรบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างไร • ปัจจัยอะไรที่เป็นอุปสรรคให้คุณทำงานได้ไม่ก้าวหน้าเท่าที่ควร เมื่อผู้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนระหว่างกันในประเด็นดังกล่าวแล้วให้พวกเขาสะท้อนว่าองค์กรสามารถบรรลุเป้าหมาย ขององค์กรและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย อย่างไร โดยจะทำอย่างไรให้เกิดการทำงานร่วมกัน และการมีส่วนร่วมของ ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง การใช้บัตรคำ (Meta-Planning) การใช้บัตรคำเป็นเทคนิคที่ง่ายในการเสริมพลังให้ปัจเจกบุคคลได้นำเสนอแนวคิดในประเด็น ที่พูดคุยแลกเปลี่ยนกัน เริ่มจากวิทยากรให้ผู้เข้าร่วมเขียนคำสำคัญบนกระดาษโน้ตที่สามารถติดผนังได้ (Post-it) และนำไปติดไว้บนพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งร่วมกัน และวิทยากรเป็นผู้จัดกลุ่ มของคำเป็นกลุ่มย่อย ๆ บนกระดาน ฟลิปชาร์ท หรือผนังห้อง ในการดำเนินการวิทยากรให้ผู้เข้าร่วมเขียนความเห็นของตนเองลงในกระดาษโน้ตหนึ่งแผ่นต่อ หนึ่งความเห็น และนำไปติดบนฟลิป ชาร์ท กระดาษ บอร์ด หรือผนังห้อง เมื่อทุกคนติดกระดาษโน้ ตแล้ว ให้วิทยากรหรือผู้ช่วย ทั้งนี้ สามารถขอให้ผู้เข้าร่วมที่เป็นอาสาสมัคร ๑ – ๒ คน เพื่อจัดกลุ่มคำที่คล้ายคลึงกัน เข้าด้วยกัน และเติมหัวข้อย่อย ซึ่งเทคนิคนี้ช่วยในการรวมความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมที่กระจัดกระจายเข้าด้วยกัน โดยใช้เวลาสั้นและกระชับ นอกจากนี้ ยังช่วยให้กลุ่มหาข้อสรุปเกี่ยวกับประเด็นที่แลกเปลี่ยนกันได้รวดเร็วยิ่งขึ้น