일상 속 혐오와 차별 마주하기 전개활동 3 활동 목표 한 번 더 생각하기: 인터넷 밈(짤)에 담긴 웃음과 혐오(30분) - 청소년이 일상에서 마주하는 미디어 안에서 혐오와 차별의 요소를 발견하고 성찰한다. ‘밈(Meme)’이란 리처드 도킨스의 〈이기적 유전자〉에서 문화의 진화를 설명할 때 처음 등장한 용어로 ‘인간의 유전자(gene)처럼 자기복제적 특징을 가지며 모방과 패러디를 통해 확산되는 다양한 사회·문화적 요소’ 라 할 수 있습니다. 밈은 영상, 이미지, 말과 글 등 다양한 형태로 존재하며, 짤은 이미지를 활용한 밈의 한 형태입니다. 밈은 인터넷의 확산과 더불어 청소년 사이에서 하나의 유행과 유머 코드로 사용됩니다. 그러나 특정 대상이 밈화(化)를 거치며 약자 혐오나 소수자 차별의 효과를 만들어 내기도 합니다. 본 활동은 참여자가 일상에서 사용하는 밈이나 짤에 담긴 혐오와 차별의 요소를 발견하고 성찰해볼 수 있도록 구성하였습니다. 1) 진행자는 인터넷을 검색하여 참여자에게 최근 유행하는 밈의 예시를 ‘밈(짤)에 담긴 보여준다. (밈의 개념을 알 수 있도록 간단히 설명한 뒤, 혐오·차별 문제와 얽혀있는 밈뿐만 아니라 다양한 밈을 제시함.) 웃음과 혐오’ 활동하기 준비물: 인터넷 사용이 가능한 스마트폰 혹은 태블릿 PC Coffin Dance의 한 장면 블랙페이스와 관짝밈화 2) 평소에 자주 사용하는 밈과 사용하는 이유에 대해 질문하며 참여자와 밈이나 짤을 사용한 경험을 자유롭게 나눈다. 진행자 질문 예시 Q. 어떠한 밈을 사용하나요? Q. 어떤 상황에서, 언제 그 밈을 사용하나요? Q. 누구에게 주로 그 밈을 사용하나요? Q. 누구와 주로 그 밈을 주고 받나요? Q. 왜 그 밈을 사용했나요? 26